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Dual Language: Quiénes Somos: Los roles y responsabilidades de las personas/ En camino a la independencia a través de la ficción y la narrativa personal

Suggested Time Frame: 19 Instructional Days

        

Conocimientos y Habilidades de Enfoque del Género
Conocimientos y Habilidades de la Lectura Temprana
Conocimientos y Habilidades de las Convenciones del Lenguaje Oral y Escrito
Conocimientos y Habilidades de los Estudios Sociales
2.4 Historia. El estudiante entiende cómo los personajes históricos, los patriotas y los buenos ciudadanos han ayudado a formar la comunidad, el estado y la nación. Se espera que el estudiante:

(A) identifique las contribuciones de personajes históricos, incluyendo a Thurgood Marshall, Irma Rangel, John Hancock y Theodore Roosevelt,

quienes han influenciado la comunidad, el estado y la nación;

(C) explique cómo las personas y los acontecimientos han influenciado la historia de la comunidad local.

2.11 Gobierno. El estudiante entiende el propósito de los gobiernos. Se espera que el estudiante:

(B) identifique los servicios gubernamentales en la comunidad, tales como la protección policiaca y de bomberos, biblioteca, escuelas y parques, y explique el valor que estos servicios proporcionan a la comunidad;

(C) describa cómo los gobiernos usan los impuestos de los ciudadanos para pagar por los servicios.

2.12 Gobierno. El estudiante entiende las funciones de los oficiales públicos. Se espera que el estudiante:

(A) nombre los oficiales públicos actuales, incluyendo al alcalde, al gobernador y al presidente;

(B) compare las funciones de los oficiales públicos, incluyendo al alcalde, al gobernador y al presidente;

(C) identifique cómo se elige a los oficiales públicos, incluyendo elección y nominación al cargo; e

(D) identifique cómo los ciudadanos participan en su propio gobierno, manteniéndose informados de las funciones de los oficiales públicos, dándoles su opinión y participando como voluntarios en asuntos de gobierno.

English Language Arts Knowledge and Skills